Producción textual

Producción textual escrita

Concepto:

De acuerdo con Rose Mary Hernández, “producir un texto por escrito es escuchar lo que nuestra mente nos dicta (sonidos, voces, razones), objetivar las representaciones mentales (imágenes, colores, figuras, formas) y encontrar las palabras y los recursos idiomáticos para transmitirlo” (Hernández, 2011:p.151).

     Para la autora, “las producciones escritas surgen de distintas fuentes: lo que observamos, nuestras experiencias; lo que leemos, nuestro conocimiento integrado; lo que escuchamos, nuestras valoraciones, asimilación y síntesis del conocimiento. No sería posible escribir, si no tuviéramos la posibilidad de reunir información o la facultad de conocer y producir significados” (Hernández, 2011:p.152).

Referencia bibliográfica: Hernández Poveda, Rose Mary. (2011). Comunicación oral y escrita. San José, C.R.: EUNED.

Pasos para realizar una producción textual:

1.  Planifico el tema por tratar.

2. Realizo un esquema con las ideas que quiero incluir en mi texto, tanto en la introducción, desarrollo como en la conclusión.

3. Analizo diferentes situaciones comunicativas y sus elementos, entre ellos: el emisor, receptor, mensaje, contexto y referente. Estos elementos me van a ayudar a decidir sobre el tipo de lector, la intención comunicativa, la finalidad, entre otros recursos.

4. Determinar el tipo de texto que quiero crear, sea este poema, cuento, ensayo, etc.

5. Aplicar las características correspondientes según el género seleccionado, ejemplo: Si deseo escribir un cuento selecciono el tipo de narrador que debo emplear, así como el nombre de los personajes, las acciones, espacios y tiempo del mundo narrado.

6. Formular por medio de las palabras y oraciones coherentes el argumento de la historia que deseo escribir.

7. Manejar de forma idónea el lenguaje para lograr producir el efecto deseado según la finalidad del texto. Empleando para ello diferentes recursos literarios.

8. Puede consultar alguna fuente de información histórica, geográfica u otra para complementar la producción textual y jugar de esta forma con los intertextos literarios, socioculturales o históricos.

9. Realizar una revisión del uso correcto de las normas idiomáticas (ortografía, puntuación, acentuación, etc.).

Enlace didáctico para practicar el tema: Producción de Textos Literarios

Recuperado de: http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/7mo_produccion_textos/index.html

Referencia bibliográfica: Bermejo, I. (2017). LAPICERO MÁGICO. Lapiceromagico.blogspot.com.es. Recuperado de http://lapiceromagico.blogspot.com.es/ [Consulta 31 ene. 2017].

Referencia bibliográfica: Bermejo, I. (2017). Cómo escribir un cuento: infografía. Lapiceromagico.blogspot.com.es. Recuperado de http://lapiceromagico.blogspot.com.es/ [Consulta 31 ene. 2017].

 Referencia bibliográfica: NARRACIÓN, L. (2017). LA NARRACIÓN. Grupoescribir.blogspot.com. Recuperado de http://grupoescribir.blogspot.com/ [Consulta 31 ene. 2017].

Recuperado de: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/05/1b/ec/051bec7bd4aabd6780623a7ce6e3b67f.jpg

Ejemplo: 

500-Micro cuentos 

por Héctor Ugalde Corral

Poema 20

Género Literario: Poesía.
Movimiento Literario: Vanguardismo
Autor: Ricardo Eliécer Neftalí Reyes Basoalto

Seudónimo: Pablo Neruda

Poema 20

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: “La noche esta estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos”.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

Recuperado de http://ciudadseva.com/texto/veinte-poemas-de-amor-20/ 

Tomado del libro: 20 poemas de amor y una canción desesperada

Vídeo recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=RyvAxH6qOf8

Bienvenidos estudiantes:

Para los que nunca han comentado un Blog, les dejo este vídeo para que lo observen y una pregunta para que comenten y practiquen sus intervenciones ingresando un comentario sobre la siguiente pregunta :

¿Qué impresiones les deja el mensaje que expresa el yo lírico en el poema?

Notas:
1)  El "yo lírico" es la voz que emite los sentimientos en el poema. No es lo mismo que el autor, ya que éste delega la función de expresarse al hablante lírico. 

2)Para publicar tu comentario debes escribirlo en la sección requerida y escoger un perfil.

Te recomiendo dos opciones:
a) La primera la cuenta de google, en caso de tener.
b) La segunda en forma anónima, aunque claro, no debes olvidar colocar tu nombre en el mensaje. Si no lo haces no sabre quien es. (Esto es importante, ya que en los comentarios evaluativos si no aparece el autor del comentario no se podrá evaluar).

Los invito a comentar y aprovechar esta herramienta tecnológica. Nos estamos leyendo.

Portafolios - III Cuatrimestre, 2016

Portafolios de evidencias digital

A continuación se adjuntan los enlaces de los portafolios de evidencias digitales de los grupos de estudiantes matriculados en el curso de Literatura Latinoamericana y costarricense durante el III Cuatrimestre de 2016.

Las comunidades de aprendientes realizaron un trabajo de investigación mediante el análisis literario de las obras seleccionadas y la recolección y registro de evidencias de las manifestaciones culturales, sociales e ideológicas presentes en el texto literario y su relación con el contexto actual en su entorno. 

Grupos del lunes

Obra Literaria	Grupo asignado por la docente	Integrantes	Enlace
El Cadejos, (Leyendas costarricenses), del Compilador Elías Zeledón.	Grupo 1	·         Ávila Vázquez María ·         Hernández Morera Susan ·         Picado Morales Kimberly ·         Sánchez Matarrita Ernesto ·         Valverde Contreras Katia ·         Rodríguez Valverde Reinier	http://literatura-utn1.webnode.es/nuestros-servicios/
Salir con un domingo siete, de Carmen Lyra.	Grupo 2	·         Rebeca Chacón Rodríguez                ·         Rebeca Loria Solís                              ·         Juan Morales Vargas                          ·         Eduardo Arias Molina	http://literaturautn.wixsite.com/salirdomingosiete
Los ticos y la máscara, de Mario Alberto Jiménez Quesada.	Grupo 3	·         Arce Díaz Fabiola ·         Artavia González Eric ·         Chavarría Jiménez Marycris ·         Cortés García Paula ·         Pizarro Cheves Carolina ·         Villalta Alpizar  Pablo	http://pvalpizar.wixsite.com/proyecto-literatura
Los milagros, de Aquileo J. Echeverría.	Grupo 4	·         Steven Aguilar Espinoza ·         Jesús Gómez Cruz ·         Maickol Alpizar Aguilar ·         Wendy Álvarez Blanco ·         Martha Griffiths Brown	http://aguilarsteven1987.wixsite.com/literaturagrupo4
Las carreras de San Juan, de Manuel de Jesús Jiménez.	Grupo 5	·         Dennis Sanabria Vega ·         Marilin Romero Gaitán ·         Jesús Barrantes Esquivel ·         Carolina Lara Serrano	http://dennissave.wixsite.com/lascarrerasdesanjuan
Unos novios, de Manuel González Zeledón.	Grupo 6	·         Francilene Campos Pereira ·         Karen Ulate Segura ·         Luis Enrique Vega ·         Verónica Jiménez	https://sites.google.com/site/unosnoviosliteratura/home

  

Grupos del miércoles

Obra Literaria	Grupo asignado por la docente	Integrantes	Enlace
Las carreras de San Juan, de Manuel de Jesús Jiménez.	Grupo 1	·         Kimberly Araya ·         Mario Mora ·         Juan José Murillo ·         Gregory Vázquez	http://www.morawebcr.tk/index.html
Los ticos y la máscara, de Mario Alberto Jiménez Quesada.	Grupo 2	·         Wendy Abarca López ·         Stephanie Barrantes Venegas ·         Ericka Ocón Sánchez ·         Angie Rojas Alfaro ·         Heriberto Sánchez Campo ·         Nathalie Soto Sandi	http://lagiganta.jimdo.com
Los milagros, de Aquileo J. Echeverría.	Grupo 3	·         Arleen Zúñiga Martínez ·         Carlos Alfonso Arce Quirós ·         Karina Gómez Rojas ·         Rafael Solís Maltés ·         Roy Murillo Barboza ·         Yensy Oreamuno Solera	https://sites.google.com/site/losmilagrosaquileojecheverria/
Salir con un domingo siete, de Carmen Lyra.	Grupo 4	·         Jocelyn Rojas Vargas ·         Nancy Rojas Vargas ·         Fabiola Aguilar Badilla ·         Francisco Miranda Cruz ·         Lucia Badilla Ramírez ·         Olman Masis Saborío	http://domingo79.wixsite.com/misitio
El Cadejos, (Leyendas costarricenses), del Compilador Elías Zeledón.	Grupo 5	·         Carrillo Díaz Argerie ·         Chinchilla Salas María Fernanda ·         Jiménez Arias Hillary ·         Jiménez Morales Marlon ·         ​Rivas Ramírez Kevin	http://elcadejos.weebly.com/
Unos novios, de Manuel González Zeledón.	Grupo 6	·         Nancy Lizano Rojas ·         Fernanda Barrientos Arias ·         Anyeli Ávila Lobo ·         Ivannia Loria González ·         Anderson Clavo Herrera ·         Steven Víquez Rubí	https://sites.google.com/site/literaturagrupo2unosnovios/